这是一种怎样的记忆力啊？仿佛每一个标点符号都深深地印在了他的脑海里，成为了他知识储备的一部分。
赵老师的第一场表演，在跑道上踱来踱去中结束。
紧接着第二场更精彩的开始上演。
“同学们，今天课后有两个问题需要大家完成。”
“问题就在本课文后面，第一个问题是……”
“答案就在本课文中，从第xx页，第xx行的第xx个字开始，大家拿笔把答案标注一下。”
“然而到第xx行，第xx字结束，这就是第一个问题的答案。”
他的记忆力竟然如此惊人，仿佛拥有一双透视眼一般，能清楚地记住每一行、每一个字在书本中的精准位置！这简直就是一种超能力啊！
他就像一台超级计算机，可以迅速检索和回忆起任何需要的信息。
接下来他又把第二个问题的答案，也如此这般的让同学们标注出来。
“今天的问题比较少，我希望同学们把问题和答案，都认认真真的写在作业本上。”
“同学们啊！你们不要觉得植物学只是一门副科就不重视它呀！”
今天赵老师破例走上讲台上语重心长地说：
“其实，这门学科对于我们了解自然、保护环境都有着非常重要的意义呢！所以大家一定要像对待主科那样认真学习哦！”
台下的学生们纷纷点头，表示会认真对待这门课程。
赵老师看着我们端正的态度接着说：
“我会不定期的检查你们的作业本，如果完成不了的，我会做出相应的惩罚。”
“但是，作业完成好的同学，我会给予你们意想不到的奖励。”
我就是属于作业完成好的学生，我也一直期待着赵老师的奖励，可慢慢的我才明白，老师说的奖励只是为了鼓励我们而画的大饼而已。
在他的课上，时间总是过得飞快。每次下课铃响起，我们都感到意犹未尽。而赵老师则会微笑着收起课本，迈着轻快的步伐离开教室，留下一群对植物世界充满好奇的学生。